——记音乐学院理论教学团队程迎接副教授先进事迹

程迎接老师在长期的高校音乐理论专业教学中，以严谨科学的精神影响学生、以潜心认真的态度服务学生，在教育教学和引领学生发展方面，可谓师德师风高尚的典型。

一、以严谨求真的精神指导创新和实践，在培养学生专业素质方面展现高尚的师德师风。

程迎接老师在指导学生毕业论文的工作中，讲求科学诚信、注重内容的高质量。要求学生在选题、研究方法、数据分析等方面严谨论证，确保研究的科学性和可靠性。他鼓励学生进行深入的文献综述和实证研究，提高研究的深度和广度。在论文写作过程中，他要求学生严格按照学术规范撰写，包括引用规范、逻辑严密、表达清晰等。十年来，指导的近百篇音乐学专业本科学位论文不仅观点和内容严格要求，亦在版面、图例、乐谱、引文等方面的规范形成亮点，尤其是谱例应用与音乐分析上，要求学生会运用专业软件进行制作，将毕业论文撰写过程与培养学生的严谨求真精神紧密结合。十年来，指导学生学位论文有18篇获校优、8篇获省优。

程迎接老师在学生的创新创业实践上，鼓励他们积极申报相关项目，并提供细致指导和支持。他引导学生从音乐学科特点和社会需求和创新点出发，深入调研和分析，培养他们的创新思维和实践能力。他注重学生团队合作和项目管理能力的培养，帮助他们将创意转化为实际成果。近年来，指导学生获批国家级大学生创新创业计划训练项目3项。

二、以认真求实的态度潜心教育和教学，在引领学生专业成长方面展现高尚的师德师风。

程迎接老师积极探索线上线下混合式和智慧教学模式，通过丰富的教学案例和实例帮助学生理解和应用理论知识，将专业理论知识讲解得清晰易懂。课堂教学风格活泼生动、充满激情和创造力，注重激发学生的学习兴趣和思考能力，注重探索理论教学与实践结合，为学生提供展示和锻炼的机会。他关注学生的学习情况和困惑，及时给予指导和帮助。他还关注学生的个人发展和职业规划，提供考研辅导、就业指导和就业资源推荐，引领他们走向专业领域的成功。十年来的教育教学中，教学评价一直是优秀，9次获评校级教学优秀奖、2次获评“三育人”先进个人称号。

程迎接老师的潜心教学精神和对学生的关爱激励着学生不断成长和进步。他的身教言教塑造了学生的人格和价值观，为他们的未来发展指明了道路。